Chiffres-clés : l’inclusion économique chez HI
- En 2022 : 75 projets consacrés à l’éducation inclusive, dont 42 dont il s’agissait du secteur principal.
- Plus de 140 000 personnes en ont bénéficié directement en 2022.
- Les trois pays dans lesquels HI intervient le plus en inclusion économique sont le Niger, Madagascar et le Mali.
3 questions à Toudjani Souley Kouato, chargé d’insertion socioéconomique au Niger
Quel est l’impact de l’inclusion économique, notamment au Niger ?
Les projets d’inclusion économique visent pour la plupart à sortir les ménages de l’extrême pauvreté ou à renforcer la résilience des communautés face à l’insécurité alimentaire. Ces projets ont donc un fort impact sur la vie des populations, notamment sur les personnes souvent laissées pour compte comme les jeunes, les personnes handicapées, les migrants… Or, au Niger le niveau d'extrême pauvreté en 2021 s’élevait à 41,8 %, touchant plus de 10 millions de personnes1. De plus, selon les Nations Unies, à l’été 2023, près de 3 millions de personnes pourraient se retrouver en état d’insécurité alimentaire aiguë sévère2 dans le pays. Les projets d’inclusion économique sont donc encore plus essentiels dans un pays comme le Niger où tous les indicateurs sont au rouge.
Qu’est ce qui fonde ton engagement dans ces projets d’inclusion économique : pourquoi y « crois-tu », qu’est ce qui te motive ?
J’y crois parce que je sers l’humanité. Dans ces projets d’inclusion économique, je contribue à apporter une amélioration des conditions de vie de certaines couches vulnérables de la population, notamment les personnes handicapées. Et c’est ce changement dans la vie des personnes qui me motive le plus.
Quelle est la rencontre qui t’a le plus marqué et qui illustre à quel point l’inclusion économique peut changer la vie de quelqu’un ?
J’ai rencontré Fayçal en 2019, alors que HI recrutait un premier groupe de personnes handicapées pour des formations professionnelles. Fayçal, qui avait alors 17 ans, était un jeune homme sourd qui venait d’abandonner ses études secondaires à cause de diverses barrières, notamment communicationnelles. Il a décidé de s’inscrire à la formation et a opté pour la couture, s’y adonnant avec beaucoup de courage. Après six mois de formation, Fayçal s’était fait remarquer par son talent et sa détermination à devenir un bon couturier. À la fin de ses deux années de formation, HI l’a aidé à ouvrir un atelier de couture équipé d’une machine à coudre et d’une machine à broder. Aujourd’hui, quand on lui demande ce qu’il en pense, il raconte : « Cette formation a changé ma vie et m’a permis d’avoir enfin un métier ; je m’en sors bien et j’arrive à rester en contact avec les gens ». Je suis très fier de lui et son histoire m’accompagne depuis lors.
1. Source : Banque Mondiale
2. Source : Nations Unies
