Milan n’a que 12 ans et a déjà dû faire face à de nombreux défis : surmonter ses handicaps multiples, être soutenu par les services sociaux dans une famille extrêmement modeste et… accéder à l’éducation !
Être reconnu comme enfant handicapé
Lors de leur première rencontre avec Milan et sa mère, les équipes de HI se sont en aperçues que la famille ’il n’avait aucun document attestant de son du handicap de l’enfant. Renuka Dhakal, mobilisatrice sociale chez HI raconte les étapes de ce parcours administratif :
« La famille de Milan est une famille marginalisée, très éloignée des services administratifs. Nous avons d’abord travaillé en lien étroit avec la municipalité pour que la mère de Milan puisse avoir un certificat de mariage et un acte de citoyenneté. C’est ensuite que nous avons pu accomplir les démarches afin que Milan soit reconnu comme handicapé auprès des services sociaux. »
Cette reconnaissance permet, entre autres, à Milan de recevoir une allocation mensuelle afin de subvenir à ses besoins et à ceux de sa famille. Mais le souhait le plus cher de Milan était d’aller à l’école. Alors les équipes de HI ont tout mis en œuvre pour lui permettre d’accomplir son rêve, comme en témoigne sa mère, Sanu Maya :
« Milan a exprimé son désir d'étudier et m'a demandé de l'inscrire à l'école. Malheureusement, son père s'est opposé à cette idée… Cependant un membre du projet Inclusive Futures m’a contacté et m’a proposé d’enseigner à Milan soit dans une école ordinaire avec des pratiques d'intégration, soit à la maison. Cela m’a redonné espoir ! »
Depuis , deux fois par semaine, Bimal Thapa monte sur sa mobylette et rejoint le domicile de Milan. Pendant deux heures, le professeur lui apporte un soutien personnalisé pour l’accompagner dans ses besoins quotidiens comme apprendre à se laver, s’habiller. Bimal propose aussi des activités ludiques pour lui transmettre les bases de la lecture ou encore du calcul.
« Chaque enfant mérite d’apprendre et s’épanouir ! »
Milan communique essentiellement en émettant des sons et en faisant des gestes que seuls ses parents comprennent. Grâce au soutien de ses derniers, Bimal réussit de mieux en mieux à entrer en contact avec le jeune garçon :
« Travailler avec Milan est une expérience très enrichissante. Mon objectif est de l’aider à devenir plus indépendant dans ses activités quotidiennes et créer un environnement stimulant où il pourra s’épanouir ! »
Jour après jour, Bimal constate les progrès et la détermination de son élève, ce qui le rend très fier :
« Je me souviens de la première fois où Milan, au prix d’un grand effort, a réussi à boutonner, seul, sa chemise ! J’ai vu le sourire et la joie sur son visage ! C’est ce qui me motive à continuer de l’accompagner. Je crois fermement que chaque enfant, quelle que soit sa situation, mérite d’avoir la chance d’apprendre et de s’épanouir. »
Le projet Inclusive Futures, géré par HI au Népal et son partenaire local, Autism Care Chitwan Society, a joué un rôle essentiel dans le parcours de Milan en lui permettant de bénéficier d'un dépistage précoce de son autisme, d'une évaluation de sa santé et d'une orientation vers les services compétents. Ce projet qui permet d’accompagner actuellement 2 300 enfants handicapés est soutenu par le Bureau des Affaires Etrangères et du Commonwealth du gouvernement britannique (FCDO).
